ТЕОРИИ ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ

By ManagerSite On 08 Feb 2017 г.

Теория 1  Отрицание развивающего обучения. Ребёнку нужно давать только те знания, для которых у него сформировались познавательные способности. Развитие должно быть спонтанным, независимым от роли родителей в этом процессе. Сторонники теории: А. Гезелл,
3. Фрейд, Ж. Пиаже. 
 Теория 2  Воспитание и образование – это равнозначные понятия. Сторонники: Т.С. Костюк,
Н.А. Менчинская. 
 Теория 3  Взрослый занимается воспитанием ребёнка, ведя его вперёд и опережая уровень развития способностей. То есть, взрослый в развитии ребёнка всегда на шаг впереди способностей ребёнка. Сторонник: Л.С. Выготский.
 Теория 4  Детям не только нужен порядок и правила поведения, они хотят и ждут их! Это делает их жизнь понятной и предсказуемой, создаёт чувство безопасности. Сторонник: Ю. Б. Гиппенрейтер.
 Теория 5  В воспитании ребёнка нужно быть терпеливым и откликаться на его новые удачи с радостью и одобрением — самый лучший способ, помогающий научить детей и другим проявлениям силы. В дальнейшем у человека развиваются эмоциональные, социальные, интеллектуальные, материальные и духовные силы. Сторонник: В. Сатир.
 Теория 6  Теория спонтанного развития ребёнка. Опосредованное руководство воспитателя осуществляется на основе автодидактизма (самообучения): дети сами свободно выбирают занятие, но выполняют его так, как задумал педагог и как требует того дидактический материал. Сторонник: М. Монтессори.
 

Комментарии (0)

    Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.